崔峦：原来篡改大量语文教材的是他！

原来篡改大量语文教材的是他！

教低年级的教材的过程中，我提出以下的建议：

·我们要借助统编教材，加上老师创造性的运用教材，使小学生的识字速度尽可能的快一点，适当提高识字速度，来方便学生及早的读书，做到我能读。

·我们要用好教材来教阅读，在低年级要突出识字写字这个重点，要重视在阅读教学当中，培养学生提取信息的能力。

·还要重视通过阅读，借助文本中的词和句，来发展学生的语言，做到我会读。

·我们还要借助增设的阅读栏目，落实课内外的阅读量，特别是要落实低年级5万字的课外阅读量。

·通过师生共读，亲子阅读的办法，我们来渐渐地培养孩子独立阅读的能力，最终养成天天阅读的习惯。

·在进行课外阅读的过程中，我们要有积趣指导分享评价的措施，让阅读兴趣保温，让学生真切的感受到阅读是一件快乐的事，直至最终养成好的阅读的习惯。

总之，我们通过第一年级的教学，让我们的孩子有我能读到，我会读到，我爱读，最后我必读，一定要天天读书。侧重在读书方法的指导，有读懂一篇短文，一首诗到，读懂图画书，读懂文字书，读懂儿童文学作品，乃至读懂中外的经典。

我们设立的和大人一起读这个栏目，我们是想提供具体的阅读材料，陪读、伴读，大人陪孩子读，陪伴孩子读，陪读、伴读，交流分享。通过师生共读，亲子阅读，渐渐地培养学生喜欢阅读，天天读书的习惯。重在教科书里的快乐读书吧这个栏目，让学生真的读起来，让课外阅读进课堂、进家庭。快乐读书吧和和大人一起读这两个栏目，我们要利用教科书里边的，要抓课外阅读。